评寒香雪所作七绝《怀念老师》并步其韵临屏和诗一首于二楼

雨夜钢琴

<STRONG><BR></STRONG>
<P>作者：寒香雪</P>
<P>七律.怀念老师</P>
<P>摘朵云霞作挽联，<BR>追思教诲泪潸然。<BR>当年写在掌中字，<BR>此刻伤心跃眼前。</P>
<P><BR>　后记：我小学的一位老师有个习惯，只要手空着，总用右手食指对着左手不停的写画，偶尔也对着地写。如果可以统计，老师这一生写的字可录入吉利斯大全。没人知道老师写的什么？想的什么？送走我们那界学生老师退休了。退休不久老师病故。当年太小，对生与死的感念不多。<BR>　　每当回忆起自己的童年时光，老师比划的身影依然那么真切。特写此诗，表达对老师深深的怀念。 </P>
<P>以上文字为寒香雪2005-08-14所写</P>
<P>以下为本人2005-09-15对此诗之评：</P>
<P>以下愚见，君全当在下妄言。</P>
<P>律欠：由于首句入韵，则颔联似对却非对（如兄截取首尾二联，则不当此说），此类少见，亦不提倡。毕竟诗好无对不为美。</P>
<P>意欠：一个“朵”字略微欠意，起句也过于直白，略少了些许诗意。</P>
<P>境欠：一个“霞”字顿起盗境之嫌（云为白，霞为红，挽联怎能为红）？“霞”在后，“云”在前，落境侧重在“霞”，霞光灿烂，岂可寄哀于刚故之师？就算是楼主采用夸张之艺术手法，用在此处，也颇有不妥。</P>
<P>总之，失意盗境全赖起句，兄当斟酌才好。</P>
<P>兄此作诚恳深切，平实无华，却终究能言辞达意，抒发出心中的那份师生之情，已经不错了。</P>
<P>诗乃他人著作，毕竟是花了精力和心血的。所以，哪怕再是好心，未征同意，也绝不擅改他人一字，此乃诗之人格。读兄一绝，同感甚深，故临屏步兄台韵与兄和诗一首，以示同楚之悼。</P>
<P><BR> </P>

雨夜钢琴

<P>七绝.怀念老师（步诗友寒香雪韵临屏）</P>
<P>每忆师恩泪欲潸，<BR>烛灰吹尽洒人间。<BR>难消彼刻灵中痛，<BR>敢忘当年塾内欢。<BR></P>

荒漠之旅

绝句当以不对为多，加了对反而结构见板，因为对句不易体现起承转合之意。个人意见，参考。

霍山梦鹤

<>皆评之有理。二种情况尽有之。</P>
<>问钢琴好！</P>

白衣卿相

<P>此种方式很好，尊重原作者，</P>
<P>问好钢琴君，很久不见了，甚念!</P>

雨夜钢琴

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>荒漠之旅</I>在2005-8-18 10:14:35的发言：</B><BR>绝句当以不对为多，加了对反而结构见板，因为对句不易体现起承转合之意。个人意见，参考。</DIV>
<P>绝句当以不对为多，这个是对的.
<P>加了对反而结构见板，因为对句不易体现起承转合之意。这一点在下的看法是:好诗无对不为美.特别是截取下半首的.如""白日依山尽,黄河入海流","千山鸟飞绝,万径人踪灭"等.斑竹的起承转合之说,在下认为,起和承有对则更完美,当然,不对也是没有关系的.转是最重要的.所以转结即便要对也是很难的,就如荒漠兄之言:对了反而结构呆板.但对了也可,比如全对诗(四联皆对)的都是不乏精品的.</P>

阿里邦

<P>学习了，问好雨夜钢琴！</P>

梦落疏篱

学诗又学理论，好教材，再学习~~~~~~~~~~~~~~问好楼主！

梅庐

完美的情感是上品，格律伤之能救之，心乎其外，难定优良也。唱和都情感真挚，有自己的体悟

雨夜钢琴

<P>阿里邦、梦落过奖！</P>
<P>梅子之言有理！</P>