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[诗话] [原创]《砚边点滴》(十九)温飞卿诗[过陈琳墓]

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发表于 2006-9-18 09:22:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 14:22 编辑

<P ><B>朋友们好,上一讲以温飞卿词[望江南]为引,抛开例作赏析,而是从此词形成因素及事件原委角度,当成故事来讲。主要因为这首词字面文义简明易懂,各种释本出入不大;更是因此词背后的那段动人故事令人舍不得忽略不讲。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>温庭筠在唐代文学史上地位却并非以词著名。他的七律工整绮丽,时人皆称为“温八叉</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>而不名之;所以,说起温飞卿绝不可略过他在七律诗上的成就。今天,小僮准备选讲一篇温庭筠的七律,使朋友们对飞卿诗词作品的风格,有一个更全面的了解。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>好,下面开始今天的正题:<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>温飞卿诗[过陈琳墓]<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>词客有灵应识我,霸才无主始怜君。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>莫再</B><B>临风倍惆</B><B>怅</B><B>,</B><B>欲将书剑学从军。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>这是一篇典型的怀古诗。关于怀古诗的写作方法,&lt;学诗百法&gt;上这样讲: </B><B>“</B><B>怀古诗随时随地,有触即作;但须有寄托、有议论。若就古人事迹,平铺直叙,则不失之板滞,即失之冗弱。学者最宜深戒</B><B>”</B><B>。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>这段文字若让诗僮以白话释之,它的意思是这样的:怀古诗应是偶临古人故地,忆及当年旧事;借前人故典,寄托自身际遇及情怀,或评价古人得失,或做不平之呜,或发悲天悯人之慨叹。若单从描述古人事迹入手,不免会死板呆滞,或诗意孱弱,篇幅冗长。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>温飞卿这首</B><B>[</B><B>过陈琳墓],应是写于落第归来;于诗中我们似乎看到了诗人那萧索颓废的样子,他路过陈琳之墓,思及三国时旧事;借悼念陈琳之由,抒发自己怀オ不遇的慨叹。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>陈琳</B><B> </B><B>字孔璋,广陵人,建安七子之一,初事袁绍,掌典史文章,后侍曹操,官司空军谋祭酒,管领记室;凡军国书檄,多出于陈琳笔下。诗文中常借其名泛指军府幕宾。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟</B><B>”,</B><B>首联谈到自身对陈琳的印象,及自其文章始,首句内含有对陈琳文笔才华的景仰之情(如若面对活人,就该频呼: “久仰”了。哈哈)。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>今日飘蓬过此坟</B><B>”,</B><B>上一讲,我们讲过:飞卿自被姚勖责打逐出,及至落第归来;可以想到他是怀着怎样的心情。“</B><B>飘蓬</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>二字用得非常形象;蓬,草本荆科植物。随风飘泊,遇水生根,水尽则去,生命力极强。诗文中常比做落拓流浪之人。飞卿当此失意之时,自然是:茫茫尘海,竟无立身之地,衮衮诸公,亦无知音之人!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B><FONT face="Times New Roman">“</FONT></B><B>词客有灵应识我,霸才无主始怜君</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>,</B><B>颈联一转,用问答式的手法倾吐满腹的不平与牢骚: </B><B><FONT face="Times New Roman">“</FONT></B><B>君如泉下灵思不昧,应该凭借我所写的诗文而认识我</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>,</B><B>隐</B><B>隐带出了诗人的自负。</B><B><o:p></o:p></B></P>
<P ><B><FONT face="Times New Roman">“</FONT></B><B>霸才无主始怜君</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>,</B><B>次句再转,思及陈琳的生平际遇,感叹其所侍奉的袁曹之流俱非霸主之才,终不免三分归一统,山川落入他人手中!而君却空费才思,枉劳笔墨。此句明叹陈琳,暗喻自身,愤愤不平地埋怨朝廷考官没有带眼识人,枉费了自己的一腔热情,半生心血。</B><B><o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云</B><B>”</B><B>腹联三转(啧</B><B>啧</B><B>,</B><B>真是历害!), 诗人用陈琳与魏武的结局来对比,劝慰陈琳泉下之灵;此联不仅工整,并且因是递进式的文义转折,更显得层次分明。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>石麟埋没藏春草</B><B><FONT face="Times New Roman">”</FONT></B><B>,</B><B>上句写陈琳墓残败的情景:春风脉脉,荒草萋萋,墓前的石兽倒在荒草中。</B><B>“</B><B>铜雀荒凉对暮云</B><B>”</B><B>,</B><B>下句思及曹相所建之铜雀台,也同样以荒凉的面貌隐没在暮夜的烟云中,无复当年灯红酒绿、歌舞喧</B><B>哗</B><B>之气象。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>这一联,诗人的隐语应该是:</B><B>“</B><B>你的墓虽然颓倒于荒草之中,却死后安宁;那曹丞相也同样不能保有他的铜雀台,并且死后遍值疑冢,唯恐被仇家糟蹋遗骸。如何及得你生也逍</B><B>遙,</B><B>死亦安然</B><B>”</B><B>。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>(</B><B>仇家糟蹋遗骸,此种行为,史上常见;伍子胥就曾鞭过尸。更有甚者,将仇人头颅当做溲器!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>另外,昨晚孤独行者兄曾问起铁丘坟是怎么回事。因当时小僮正在忙讲义,没能及时回复。这里捎带讲一下:铁丘坟也是一种糟蹋遗骸的行为。它是将被害者一家不分男女贵贱,甚而包括豕犬,全都混葬一处;然后用铁铸墓顶封盖,令其人与畜牲同腐。这对被害人耒说,是一种莫大的侮辱)。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>裨史相传:阿瞒于群山中值疑冢七十有二, 参与兴建之土工、兵士皆坑于其中,后人无晓详情者。孟德固多疑善变,不过区区一付枯骨而已,何必如此大费周章,造下血海般杀孽,其狠毒奸诈之本性,由此可见一斑!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>(</B><B>不过一是一,二是二,阿瞒的诗文是杰出的。呵呵,又扯远了)。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>莫再</B><B>临风倍惆</B><B>怅</B><B>,</B><B>欲将书剑学从军</B><B>”</B><B>,</B><B>结尾联仍以劝慰陈琳口吻,不要再去风中临流落泪,对月伤心了;君即已有了此刻的安宁,何必一定要象班超那样投笔从戎以求显达?<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>&lt;</B><B>后汉书&gt;卷四十七[班超传]:班超</B><B>“</B><B>家贫,常为官佣书以供养。久劳苦,尝缀业投笔叹曰:大丈夫无他志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔砚中乎?</B><B>’”</B><B>。后来诗文中泛指弃文事武,投效军旅。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>诗人此言明明是在劝解自己,虽落第归来,却不该对自身的学识才华失去信心,书生自会有书生的功名途径,难道凭借书剑笔砚就不能封侯拜相么?<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>全诗以谒墓怀古为由,虽抒感慨,却不堕进取之志。结构精严工整,笔触一波三折;援引之历史典实与诗境浑如一体,极具说服力,乃怀古诗中上乘之作。其中,诗人所展现的败而不馁,从头再来的毅力与决心,更是值得称赞!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>今天的正题到这里就结束了,下面谈上几句题外话:<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>在昨天吟秋主题的诗词晚会之时,拜读了朋友们的雅韵华章,看到大家对诗词那份纯真的热爱和强烈的创作欲望,诗僮颇受鼓舞,不禁抚掌欢呼: </B><B>“</B><B>吾道不孤矣</B><B>”</B><B>!倚枕寅夜,转侧难眠。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>可是,当静下心来仔</B><B>細</B><B>思虑,发现了一些问题,有必要和朋友们谈一谈。有些诗作,若论词藻,不可谓不华丽,唯观单联,不可谓不漂亮。可是当组织到一起,形成了一篇作品就满不是那么回事了;<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>这就如同你本来生就一幅人见人爱的俏脸蛋儿,不化妆满好,化起妆来到涂得和孙猴子一样。实实令小僮为你心疼。考虑到语气过重,怕让好友吃不消,具体的例子就不一一列举了。但是,既然朋友们视不才为老师,该讲的话还是要讲透。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>一篇诗词佳作好似一串美丽的珍珠项琏。单字与词组就象那一颗颗光润滚圆的珠子,某一组文采飞扬的警句如同那镶嵌在正中央的鸡心吊坠儿,主题就是将它们贯穿起来的索子;忽略了那个环节都会毁掉整个作品!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>用李白的&lt;将进酒&gt;来举例,主题是劝饮,警句应是那</B><B>“</B><B>与尔同消万古愁</B><B>”</B><B>。如果没有前面的句子铺垫,这警句就显得干瘪苍白;整首诗离开这一句也会缺少了力度,不会那么撼人心魄。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>其中的主题更是起到了不可或缺的作用:它使得这篇诗歌在平常中比较其他的李白诗歌作品,虽然堪称妙笔,却也并无格外杰出之处;可是,当你喝上个三杯两盏,酒意微醺之时再来读这首诗,你会感到心绪如江河般奔腾澎湃!所有的烦恼都会抛到九霄云外!这就是主题与行文、铺垫与警句起到的作用!<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>“</B><B>红花虽美,还须绿叶扶持”,诗作应该是一个整体,我们不能因为追求词藻华丽,或强调某一单联的文采而忽略了作品的气韵(有朋友问过我,气韵是什么?气韵就是诗歌的整体性)。<o:p></o:p></B></P>
<P ><B>好,今天说得够多了,不再占用大家对联的时间了,朋友们晚安。</B><B><o:p></o:p></B></P>

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发表于 2006-9-18 10:08:52 | 显示全部楼层
这个是很好的学习材料,希望多来讲课,谢谢.
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发表于 2007-3-24 12:34:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 14:22 编辑

问好诗僮先生。学习了!

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