七绝.感清晨之学童（新韵）

天石心

再说几句:

就本诗而言

晓掌呵霜影轻晃， v' |1 e' H1 ~( l1 V嫩足踏雪步微蹒。 幼肩尽载成龙愿， 稚齿怎言童趣欢。

晓掌嫩足幼肩稚齿明显多余且合掌的很

呵霜影轻晃， 踏雪步微蹒。 尽载成龙愿， 怎言童趣欢?

晓掌嫩足幼肩稚齿尽在不言中!

天石心

在原创拦想回,回不了,可有的人又能回,不妥

对雨夜的心胸有信心,就直言了

梅庐

直说的好，钢琴兄也会听取意见的。就于这手，我的意见也是感觉诧异的很。这个从立意上没有什么问题，从韵味用字用词方面，我觉得还是需要修正的 ：）

对于在原创那里有人能回有的不能回，是论坛设置的技术问题，我不通。斑竹以上的管理人员好象有权利回复，一般社员、会员不能。我也不能在那里回复的。以后要请个高手在这方面下点功夫。

天石心

回不回的了是一小事,觉的规章面前一律的好,话又说回来,估计是程序有问题,说不定能回的人也是莫名其妙不知怎么就能回了.呵呵.

梅庐

非也。应该就是程序设置的问题。比如你锁定一个帖子，除去管理人员谁也不能回的，但这次不知道怎么回事，大小“官员”都可，哈哈

雨夜钢琴

诚谢天石心君!感于兄之襟怀,在下十分高兴能与君这样交流.

下面就兄之某些观点,与君做进一步的探讨

雨夜钢琴

以下是引用天石心在2005-1-20 17:22:55的发言：

既是精品,就细看了一下,叫好的多了,我就唱几句反调:

晓掌二字生造,且文法也说不过去)

& w( Z" e- s% a7 |

嫩,幼,稚合掌

立意我也不是很同意,有雪上学并非苦事.

- r" k* `# T/ Z. Q

稚齿怎言童趣欢:结的也无理,雪趣也是童趣

要是在楼上看的是一无钱上学的儿童,应是满怀羡慕

直言了

# Q* G7 a: w) B. S

读君之语，可以看出兄之功底以及对诗词的执着，甚喜~~

0 G! @& S: }5 I! Y3 s, |( I

1.晓掌二字生造,且文法也说不过去)——晓，小之谐音。

0 C$ @% J1 F. [% E; c6 L& v2 t

2.嫩,幼,稚合掌——小绝者，无以完之律说。此绝1.2句工对，自是截取下半首。三，四句当以落联论之，本不求对，何来合掌一说。同一形容，只是为了突出幼童上学辛苦。就格律而言，我辈自当万分严谨，不会造次，这也是在下一贯坚持的。所以，取七绝而非取七律的原因也在于此。

+ k# F- r8 Q8 z! S+ X- u" l

3.立意我也不是很同意,有雪上学并非苦事.——天寒地冻，霜天未晓，大人都少以常耐，徒步上学，当之为苦。这里要着重说明一下的是，立意没有任何问题。现实也正是如此。如今小孩上学出门之时，父母尚在被窝。为应试教育之累，朝七晚六，课业繁多，双休补课，寒暑攻关，常常疲惫不堪。而本人作此绝之意义也在于此。

4.稚齿怎言童趣欢:结的也无理,雪趣也是童趣。——如是嬉雪，当为童趣。但匆匆赶校，无暇及它。也许天君没有体会到在下用意及立意。我要说的是，如今的学童为应试所累，着实被剥夺了许多童年的欢乐，这一点本人是深有感触的，难道您就没有？而此结句之寓意正是如此，所以个人认为安排上没有多大不妥。

5.要是在楼上看的是一无钱上学的儿童,应是满怀羡慕。——大冷的天，怜悯与感慨都来不及，在下实在是羡慕不起来。

当然，纵使一首小绝，千人亦有千种看法。有争论当为好事。更何况就作者本身而言，没有交流就没有进步。所以还要特别感谢天兄！

天石心君人如其名，直言不讳，实乃性情中人，在下钦佩。所以很高兴也很乐意和天兄一同交流与探讨，更乐意接兄的砖头，还望以后不吝赐教，在下劣作期待多砸。

再谢~~~

$ q5 t( l6 x0 z

[此贴子已经被作者于2005-1-21 13:41:47编辑过]

天石心

很高兴看见雨夜的回贴,也很席欢严谨的态度,就在几几句交流:

1.合掌不是单指律诗,[其实律诗也包括了绝句].而是指上下联的配合.诗都是由联组成的嘛.而且绝诗不求对仗则更不宜出现同义字相对!律句中间四句要求还宽一点.

同义词相对，似工而实拙。《文心雕龙》说：“反对为优，正对为劣。”同义词比一般正对自然更“劣”。象杜甫《客至》：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，“缘”与“为”就是同义词。因为它们是虚词（介词），不是实词，所以不算是缺点。再说，在一首诗中，偶然用一对同义词也不要紧，多用就不妥当了。出句与对句完全同义（或基本上同义），是诗家的大忌。本诗中,小嫩幼稚意思雷同.此其一.

再者晓掌嫩足幼肩稚齿是赘字,

比如:用手提皮包,用脚走路,这里用手用脚就是赘字.请看:

晓掌呵霜影轻晃， 嫩足踏雪步微蹒。 幼肩尽载成龙愿， 稚齿怎言童趣欢。

其中:除'晓掌呵霜影轻晃'主语错位,应有语病以外,下面三句中嫩足幼肩稚齿都能在下文中体现出来.一共四句.且句句重复主语,不是联,而是排了

他的晓掌呵霜影轻晃， & c) f4 ]2 X9 x- i他的嫩足踏雪步微蹒。 ) D+ n; ^8 y( V4 o9 t他的幼肩尽载成龙愿， 他的稚齿怎言童趣欢。

2.立意一说,是见仁见智了,我的意思是下雪了,是不是就不应上学了呢?有几个学生下雪天上学会认为是很痛苦的事?你要问我的感觉,我那就告诉你,我是南方人,要是下雪天去上雪,会特别高兴,

3.要是在楼上看的是一无钱上学的儿童,应是满怀羡慕。——你误会了.我是说要是你是一个失学的儿童,你要是看见人家下雪天上学是会庆幸自己没机会吃苦而高兴呢?还是羡慕?

当然,这只是我的个人看法,就全诗而言应有所长.够我学的了.

问好.

雨夜钢琴

很高兴有这样的探讨，我相信都会收获不少。

关于合掌，要着重说明的一点是，若非对，则无合掌一说。

七绝若以咏同一（单个）事物而长，所以一般只有一个主语。（如咏梅，不论是枝是花，主语都是梅）至于此绝有语病之说，我倒不赞同。倒置是一种手法，各诗多见。

用一些接近的形容词，是为了烘托气氛，突出年龄与身心的幼小。

既有读者嫌赘，我自当接纳。除去个句前面二字，倒也不失为一种办法，兄此举甚妙！

再谢~~

无剑

拜读晚了。[em01][em01]