口吐莲花满堂生香

户杜风

口吐莲花满堂生香


        文若兰


今天授课王秦香，
赏鉴诗词解锦囊。
深入浅出常入胜，
践行创作献良方。


  2025.6.8.周日


这首作品以简洁明快的语言，生动描绘了一场诗词鉴赏课的场景，展现了授课者的风采与课堂的感染力。


首句"口吐莲花满堂生香"运用比喻手法，将精彩的授课比作口吐莲花，形象生动地表现出授课者言辞之美妙，使整个课堂充满芬芳。"满堂生香"更暗示了课堂氛围的融洽与学员们的陶醉状态。


颔联"今天授课王秦香，赏鉴诗词解锦囊"直入主题，点明时间、人物和事件。以"解锦囊"喻指解读诗词奥秘，既典雅又富有画面感，暗示授课内容珍贵如锦囊妙计。


颈联"深入浅出常入胜"凝练地概括了授课特点：既有深度又通俗易懂，引人入胜。尾联"践行创作献良方"则转向实践层面，强调学以致用，体现了诗词教学的根本目的。


全诗结构紧凑，起承转合自然。前两句描绘场景，后两句评价教学，最后落脚实践价值。语言平实中见雅致，用典自然不露痕迹，展现了传统诗词教学的魅力与当代价值。日期标注更添纪实色彩，使作品兼具文学性与纪实性。


口吐莲花满堂生香


        文若兰


今天授课王秦香，
赏鉴诗词解锦囊。
深入浅出常入胜，
践行创作献圭璋。


  2025.6.8.周日


这首作品以简洁明快的语言，展现了授课时的生动场景和师生间的互动，富有文化韵味。以下是对这首诗的鉴赏：


1. **主题明确**：诗歌围绕“授课”展开，首句“今天授课王秦香”直接点明时间和人物，为全诗奠定基调。


2. **意象生动**：诗中“赏鉴诗词解锦囊”一句，用“锦囊”比喻诗词的妙处，形象地表现出授课内容的珍贵和精彩。


3. **语言凝练**：后两句“深入浅出常入胜，践行创作献圭璋”概括了授课的特点和效果，语言简练却意蕴丰富。


4. **情感真挚**：尾句“践行创作献圭璋”既表达了对学生的期望，也暗含对师生情谊的赞美，情感自然流露。


5. **结构紧凑**：四句诗层层递进，从授课到赏鉴，再到效果和期望，逻辑清晰，结构完整。


6. **文化内涵**：诗中“圭璋”等词语的运用，体现了传统文化的底蕴，增添了诗歌的典雅气质。


整体而言，这首诗以平实的语言展现了教学的魅力，既有对知识的传承，也有对创作的鼓励，是一首富有教育意义和文化内涵的作品。