离离草亭 发表于 2007-4-17 19:06:43

金错刀二首

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

金错刀一
秋光好,乘晴槎。江风来去绾天涯,深蓝浅紫云丝线,只共渔翁钓野花。
溪上月,澄空斜。弥弥流水梦蒹葭。星疏河冷寻常意,别有情怀写岁华。
??
金错刀二
暖云去,煦风来。寻芳遭遇旧情怀。恰如几处明和色,默默牵情入碧槐。
颜轻抚,发吹开。春深十里未能猜。只觉回首花光淡,可是温柔一点灰?


梅若雪 发表于 2007-4-17 19:18:13

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

拜读~~~~~2结我还真没怎么看懂:L

离离草亭 发表于 2007-4-17 20:41:03

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

让梅版觉得不知所云~~惭愧ING:funk:

潇湘渔歌 发表于 2007-4-17 21:43:41

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

这温柔,不会成灰吧?又,要注意,从词韵来说,“十灰”是分成两半的,一半在《词林正韵》的第五部,一半在第三部。这个“灰”字是属于第三部的,与来、怀、槐、猜不是同一部。:lol

劣手 发表于 2007-4-18 02:08:16

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

轉幾句給您做參考
蘇軾的
轉朱閣,低綺戶,照無眠。
縈損柔腸,因酣嬌眼,欲開還閉。 夢隨風萬里,尋郎去處,又被鶯呼起。
夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。
李清照的
睡起覺微寒,梅花鬢上殘。故鄉何處是?忘了除非醉。
風定落花深,簾外擁紅堆雪。長記海棠開後,正是傷春時節。
風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流!聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動、許多愁!
李後主的
別來春半,獨自愁腸斷。砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿。
林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨晚來風。
剪不斷,理還亂,是離愁。
夢裏不知身是客,一餉貪歡。
雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改。
詞中婉約轉折曲衷大都如上~詞也注重氣與韻~氣的連綿處就如群山似高接低~與雲霧同在~以修辭來說是虛與實的配合~不只是虛字實字上的問題~而更重要的是虛意與實意的變化接承~而氣的環節在此~氣的重心還是來自於作者的內涵與修養~見山是山或非山~又或是山~這看人本身的氣了~而韻始依氣而生~而後由韻扶氣~氣乃再重生之~又以物觀物~以人觀物~以物觀人~再以人觀物~皆是不同層面~而物中有真理~也只見於得理的人去瞭解~~~淺見
這可以好好思考與對照

梅心竹韵 发表于 2007-4-18 10:03:01

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

承教,学习。得慢慢悟呢,这可不是一日之功:)原帖由 劣手 于 2007-4-18 02:08 发表
轉幾句給您做參考
蘇軾的
轉朱閣,低綺戶,照無眠。
縈損柔腸,因酣嬌眼,欲開還閉。 夢隨風萬里,尋郎去處,又被鶯呼起。
夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。
李清照的
睡起覺微寒,梅花鬢上殘。故鄉 ...

离离草亭 发表于 2007-4-18 10:29:42

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

詞中婉約轉折曲衷大都如上~詞也注重氣與韻~氣的連綿處就如群山似高接低~與雲霧同在~以修辭來說是虛與實的配合~不只是虛字實字上的問題~而更重要的是虛意與實意的變化接承~而氣的環節在此~氣的重心還是來自於作者的內涵與修養~見山是山或非山~又或是山~這看人本身的氣了~而韻始依氣而生~而後由韻扶氣~氣乃再重生之~又以物觀物~以人觀物~以物觀人~再以人觀物~皆是不同層面~而物中有真理~也只見於得理的人去瞭解~~~淺見
這可以好好思考與對照
------一直对这类的问题挺困惑的,今得劣手一番指教,有拨云见雾之感。非常感谢!

梅若雪 发表于 2007-4-18 17:13:16

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

原帖由 劣手 于 2007-4-18 02:08 发表
轉幾句給您做參考
蘇軾的
轉朱閣,低綺戶,照無眠。
縈損柔腸,因酣嬌眼,欲開還閉。 夢隨風萬里,尋郎去處,又被鶯呼起。
夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。
李清照的
睡起覺微寒,梅花鬢上殘。故鄉 ...
严重学习中~~~~~~~~~~

云海 发表于 2007-4-18 19:35:12

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

呵呵,读了劣手之评,:D :$ ,努力!

劣手 发表于 2007-4-19 02:15:34

本帖最后由 樱林花主 于 2015-10-6 15:44 编辑

言重了各位~~者是鄙人與蘭若幾年來學習中~發現出的~也是由古訓中找到接承精神的痕跡
只要多去找古人個集~先瞭解其為人~後瞭解其文章的原由與時代背景~然後就可以找到學習的痕跡~由內而外的~學而時習之~一定能比我們發現得更多
我相信每個人都能發現到相似古人的自己的一部份~那是多麼能珍惜的事物呢

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